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聊城市小学教研室冯主任讲话纪要  

2012-02-17 16:18:00|  分类: 杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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聊城市教育局小学教研室冯明才主任讲话摘要

(本文根据冯主任历次会议讲话精神于201229日整理)

一、队伍建设

(一)校长队伍建设

一个好校长,成就一所好学校。只有校长有思想,学校才会有特色。

1、校长应具备的五项专业素养:

先进的办学理念,端正高尚的品行;丰富的学科知识,

较强的领导执行能力,规范的办学行为。

2、校长的六项专业职责:

规划学校发展,营造育人环境,领导课程教学,

优化内部管理,调试外部环境,引领教师成长。

3、校长应成为:

一个思想者,一个设计师,一个实践家,

一个创新派,一个引路人。

4、校长要做到三个创新:

思想创新——领校,文化创新——立校,质量创新——强校。

5、校长要树立六种意识:

学习意识,交流合作意识,团结协作意识,

活动促发展意识,服务大局意识,优质高效意识。

6、校长应:关心教师、依靠教师、发展教师。

(二)教研队伍建设:

联校、学校都应建立、建全教研室,配齐教研员,有相关的制度,明确各自的职责是什么。

教研工作的新定位:引领素质教育、支持素质教育、服务素质教育。

教研工作的五个转变:从教学研究到教育研究、从教材研究到课程研究、从教学视导到教学管理、从考试研究到质量的研究与管理、从评优选优到培优引领。

教研工作的整体要求:(1)围绕一个中心  即“深化课程改革,推进素质教育”。素质教育的两个要点是全体学生和全面发展。前者指不落下一个学生;后者指提升学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质、劳动技能素质。(2)增强六种意识——即改革意识、发展意识、质量意识、效率意识、创新意识,服务意识。(3)构建“五化”体系  即教学调研制度化、教学视导经常化、教学科研群众化、教学活动综合化、教学手段现代化。(4)推进三个转变  即由外延发展向内涵提高转变、由数量向质量转变、由公共型向特色型转变。

(三)教师队伍建设

学校发展要以教师为本,校长要时刻关心教师的生活、学习和身心健康,努力为教师创造良好的工作环境,为教师提供展示才华的机会,搭建专业发展的平台,让学校成为教师之家。

提升五个素养,打造优秀教师团队

1)职业道德素养

培养五种精神:敬业精神、奉献精神、爱生精神、乐教精神。

2)学科专业素养

六备:脑中有纲(国家课程改革纲要)、胸中有标(课程标准)、腹中有书(熟练掌握教材)、目中有人(和孩子平等相处)、心中有法(教育教学方式、方法)、手中有基(掌握基本教育教学技能)。

3)教育理论素养

4)科学文化素养

5)艺术教育素养

教师自身要求:做一名永不放弃的教师;做一名能研究会反思的教师;做一名能干能写的教师;做一名和领导、同事和谐共处的教师。

具体工作要求:

1、抓好校本教研和校本培训。

学校不分大小,教师不分多少,都要把教研活动扎扎实实开展起来,人少的学校可以成立一个综合教研组,人多的可分分年级或学科设立教研组,要定计划,定方案,定时间,定内容,定人员。

校本培训要从更新理念、教学基本功培训抓起,逐步提高教师的教学技能和教育教学理论,可对教师分层次提出不同的要求。对第一层次的骨干教师要求达到课堂教学能体现艺术性和个性,对第二层次的教师要求能教正确、教明白,对第三层次的教师最基本的要求就是教正确。

2、夯实常规管理:

从备课、上课、辅导、作业布置与批改到检测考评;从书写、口语到仪表等各个环节都要提出明确的要求,规范教师教学行为。

3、为教师发展搭建平台:

不论是撰写论文、出示公开课、课题研究,优质课、教学能手评选、博客建设,还是外出学习培训,都要抓住机会,鼓励教师积极参与,以促进教师的专业化发展,提升教师的专业精神(爱心、责任心)、专业素质(文化底蕴、学科专业知识和教育理论)和专业能力(教育教学能力和水平),培养学者型、研究型、专家型的教师团队。

二、高效课堂

课堂教学是实施素质教育的主阵地。要求教师每节课都要把教学目标带进课堂,每个环节都要围绕目标来教学,提高课堂教学效率和效益。要把知识传授与学生生活结合起来,要把过程和方法教给学生,要带着情感实施教学。和谐、愉悦的教学氛围是创建高效课堂的基础,自主、合作、探究学习是高效课堂的核心,促进学生全面发展是课堂教学的目的。

教师课前备课是必须的,但课堂教学的实施不能照本宣科,要把“以教师为主导,以学生为主体,以学生自主学习为主线”作为教学指导思想,以学定教,以学评教。教师的作用是组织、引领、点拨,是导演,不是演员。一节课的教学效果如何,关键是看学生的学习效果。

教师要做到课前三问:这节课我教什么?这节课我怎样教?这节课让学生获得什么?

教师要做到课后三问:这节课学生学了什么?学生学会了什么?学生学得愉快吗?

三、阅读工程

书籍是人类文化的结晶,阅读是文化传承的通道。阅读可以培养一个人的文化底蕴和文学涵养,改变一个人的命运;可以提升一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途。

实施“振兴阅读工程”旨在深化我市“书香校园”建设,营造浓郁的读书氛围,促进学校内涵发展,提升学校品牌;激发学生的阅读兴趣,使其亲近书本,学会读书,享受读书的乐趣,收获读书的成果,养成良好的阅读习惯,树立正确的价值观和人生观,不断提高人文素养,综合素质得到全面发展;引导教师积极参与读书活动,实现教师知识的有效积累,不断提高教师的文化素养,提升教师的理论水平和实践能力,促进课程改革的不断深化,推进素质教育,全面提高教育教学质量。为此,各学校要做到:

1、校长带头读书,营造良好的读书氛围。

2、抓好“五落实”。图书落实、时间落实、指导落实、活动落实、评价落实。

3、自本学期开始,各学校要开展以《少年中国说》等名篇为主的全校诵读活动,要把课本剧展演作为语文教学的主要活动。各学校要成立“诵读艺术团”以丰富师生的文化素养。

四、特色教育与名校建设

有特色不一定是名校,但名校一定有自己的特色。各学校要充分挖掘校内资源和社会资源,构建自己的校本课程,形成自己的特色。关于特色教育,可以是课程特色,可以是活动特色,也可以是艺术特色,人无我有,人有我优。搞特色,不能只写在纸上,要落实到行动中,要让师生认可,全员参与特色建设。

   五、我们应该做好哪些工作

1、构建和谐关系

2、优化育人环境

3、培养良好习惯

4、创建高效课堂

5、振兴阅读工程

6、加强教育科研

7、落实“4312”工程

8、建设特色学校

9、促进教育均衡发展

六、 我们的目标

全面发展、个性发展、和谐发展。

陶行知的三大理论:生活即教育、社会即学校、教学做合一。

六大解放:解放孩子的眼睛,让他去观察;解放孩子的双手,让他去操作;解放孩子的嘴巴,让他去表达;解放孩子的大脑,让他去思考;解放孩子的时间,让他自主学习;解放孩子的空间,让他到社会去学习。

 

 

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